Проблемы детей в иммиграции

В настоящее время в высокоразвитых странах (Израиле, США, Канаде, Германии, Италии и Франции) проживают около 5 миллионов русских (русскоязычных) детей. При этом ни в одной стране нет служб психологической поддержки ни для этих детей, ни для их родителей.

Напомним, для канадцев (американцев, немцев, и т.д.)  все русскоязычные иммигранты – русские.

Наша иммиграция незаметна – она относительно малочисленна, и, в большинстве своём, хорошо образована. Русскоязычные семьи поселяются, как правило, в хороших районах, подростки не группируются в банды и не хулиганят на улицах. Напротив, дети советских и постсоветских родителей обычно хорошо учатся и стремятся к высоким профессиональным целям и социальному положению.

Но является ли хорошая успеваемость в школе признаком благополучия детей-иммигрантов? Что происходит с детьми в эмиграции? Даже для взрослых всё то, что осталось в прошлом и ускользнуло вдаль, окрашивается в яркие тона. Проблемы, от которых уехали, забываются, а прошлые события и окружение окрашиваются в радужные краски и вызывают острую ностальгию.

 Детская ностальгия ещё ярче. Особенно тяжело даётся иммиграция подросткам 14-18 лет. В этом возрасте дети чрезвычайно уязвимы и только начинают определять себя как личность: начинает вырисовываться характер и складываться «взрослые» настоящие ценности – и вдруг всё переворачивается с ног на голову и летит в тартарары: происходит переезд в новую, чуждую страну и тяжёлое расставание со всем тем, что успело стать для них близким и дорогим – друзья, привычный стиль жизни, родной язык, первая любовь…

Иммиграционный шок складывается из множества составляющих.

Например, новые взаимоотношения с родителями. На первых этапах иммиграции родители подвержены огромному стрессу и их реакции не вполне адекватны. Например, многие родители часто напоминают детям, что решились на тяготы эмиграции сугубо ради них – детей, возлагая тем самым ответственность за трудности, которые переживает семья в новой стране. Во-вторых, дети значительно быстрее выучивают язык, и родители начинают обращаться к ребенку за помощью с переводом. Роли меняются – детям достаётся больше ответственности, больший контроль в семье, чем было раньше и чем должно быть в этом возрасте.

Классический конфликт поколений усугубляется конфликтом культур, тем, что дети быстрее входят в новую среду, смотрят на своих канадских сверстников, у которых гораздо больше «свобод», и начинают заявлять свои права. Это добавляет конфликтности в семье и становится дополнительным источником стресса.

Также, очень сильно отличаются взаимоотношения с учителями. Канадские преподаватели ожидают от ребёнка большей автономности и стараются развить индивидуальность, самостоятельность, ответственность. Этим пронизана вся система образования: и то, что можно выбирать и изучать больше предметов, которые более интересны, но делать это индивидуально, и то, как учителя работают с детьми, как дети общаются между собой – каждый ориентирован на что-то своё.  Коллективизма в школе, к которому привыкли дети-иммигранты, значительно меньше.

В отношениях со сверстниками также совершенно другая динамика. Большинство дружат с другими иммигрантами и признаются, что их объединяют общие проблемы. Подростки-иммигранты активно ищут друзей, ожидая от дружбы интимности, близости, сердечности – всего того, к чему привыкли дома, но жалуются, что дружба более поверхностная: каждый сам по себе, даже внутри одного класса и одной школы, каждый живёт своими интересами. И это – ещё один источник стресса для детей-подростков.

Подростковый период очень сложный для всех детей – и для детей-иммигрантов, и для тех, кто родился и вырос в одной стране. Как определить, что подростку необходима психологическая помощь? Для этого ответьте на несколько простых вопросов:

·        Есть ли у вашего ребёнка друзья?

·        Проявляет ли ребёнок злость и агрессию в адрес окружающих?

·        Как часто происходят случаи беспричинной обиды или слёз?

·        Проявляет ли ребёнок неуверенность и стеснительность в незнакомом окружении?

·        Страдает ли успеваемость в школе?

Если вы дали утвердительные ответы на эти вопросы, вашему ребенку нужна поддержка психолога. Обращайтесь, мы сможем вам помочь.

Анастасия Пузырина, Магистр психологии, практикующий терапевт
withBeHealthyeditorialteam

Check Also

Психосоматика: душа и тело, болезни и здоровье

Дорогие читатели, вы все наверняка ощущали, как любая сильная эмоция отражается на состоянии нашего тела. …

Планы на предстоящий год – от фантазий к достижению целей

По традиции, в преддверии уходящего года мы планируем следующий. Каждый год мы загадываем, что вот …

WordPress Image Lightbox Plugin
error: Content is protected !!