Роль искусства в развитии ребенка

Искусство является уникальным явлением в жизни общества. Его возникновение не связано с добыванием пищи и нахождением укрытия. Оно появилось на заре развития человечества как способ самовыражения, как результат творческого осмысления человеком окружающего мира. При этом, искусство, как таковое, не свойственно другим представителям животного мира, самовыражаться творчески – это прерогатива людей.

Искусство – это своеобразный «будильник» для человеческой души. Оно пробуждает в сердцах людей все самое прекрасное, призывает к благородным поступкам, актуализирует нравственные ориентиры. И, конечно, развивает и воспитывает. Искусство, как воздух, необходимо для нормального развития и воспитания ребенка. Приобщаясь к искусству, ребенок учится смотреть на окружающий мир другими глазами, учится видеть и беречь его красоту. Искусство способствует гармоничному развивитию личности человека, развивает его интеллектуальный потенциал и чувственное восприятие, и задает правильные нравственные ориентиры.

Роль изобразительного и прикладного искусства в воспитании ребенка связана с естественной потребностью человека к самовыражению. Каждому человеку, независимо от возраста, необходимо в какой-либо форме выплескивать новые впечатления, позитивные и негативные эмоции, возникающие в связи с теми или иными событиями. Для детей время течет медленнее, а все без исключения события и переживания являются чрезвычайно важными. Для правильного развития ребенка необходимо, чтобы внешние проявления его интеллекта и психики (мысли, эмоции) были направлены «в мирное русло». Другими словами, чтобы ребенок не оставался наедине со своими переживаниями, а научился выражать их в каком-либо творчестве.

По мнению многих психологов, если ребенок не может поделиться с другими своими впечатлениями и переживаниями в форме творчества, рассказать в рисунке о событиях, происходящих с ним, и его отношении к тем или иным явлениям, то в более позднем возрасте у него выявляются разнообразные эмоциональные и даже психические нарушения. Человек, обделенный в детстве творчеством, испытывает трудности в общении с другими людьми, ему трудно создавать семью и воспитывать своих собственных детей, трудно найти свое призвание в жизни.

В процессе воспитания детей искусство используется не только как эталон прекрасного, нравственный ориентир и способ самовыражения. Искусство играет огромную роль и в процессе познания окружающего мира. Изображая окружающие предметы и явления, ребенок овладевает такими понятиями, как форма, цвет, оттенок, размер, масштаб, перспектива и другими. В результате познавательная деятельность ребенка протекает активнее; быстрее и эффективнее формируется базовый понятийный аппарат, развивается образное мышление.

Большинство видов декоративно-прикладного творчества – рисование, лепка, вышивка, плетение и другие – способствуют развитию мелкой моторики, которая, в свою очередь, стимулирует те участки головного мозга, которые связаны с памятью, вниманием, усидчивостью и другими качествами, необходимыми для успешного обучения. Поэтому дети, имевшие возможность творческого самовыражения, наиболее успешны в учебе и других видах интеллектуальной деятельности.

Первыми проводниками в мир искусства, как и наставниками, выступают родители. Приобщение ребенка как к высокому искусству, так и к местным культурным традициям начинается в семье, с момента рождения (а некоторые психологи говорят даже о пренатальном периоде!) и продолжается всю жизнь. От того, каким будет старт, зависит дальнейшее развитие ребенка, полнота и красота его личности, успешность во взрослой самостоятельной жизни. Поэтому главной задачей родителей, их долгом, является создание условий для доступа ребенка в многогранный и многообразный мир исскуства и творческого самовыражения.

Но еще более необходимо искусство как таковое, а особенно, творчество детям с какими-либо нарушениями развития. Давно уже известно, что творчество способно исцелять, а также корректировать последствия даже самых тяжелых врожденных заболеваний. Неслучайно многие реабилитационные программы для детей-инвалидов включают приобщение малышей к искусству. Вовлеченные в  творчество, дети с ограниченными способностями, вырастая, становятся полноценными членами общества – многие их недостатки, благодаря искусству, компенсируются, вплоть до полного выздоровления. Будьте здоровы!